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组合的突破口了吧？
“她看上去瘦瘦的，腿上应该没有那种强大的对抗能力，总不会连她也这么难对付吧？”这个男生和队友商量。
两人打定主意，避开王笛，从何鸣这一侧尝试突破。
趁着场上一阵混乱，这名男生找准机会，带着队友拐到了何鸣和王笛组合的右侧，也就是何鸣这一侧。
深吸一口气，他生怕像之前那样再次挨到王笛的“无影肘”。为了防备，他将手臂弯曲，护在躯干前，做好一副防御姿势。
然而，他一脚踢出去，却不小心踢中了何鸣的小腿，顿时吓得连忙大喊了一声：“对不起！”
虽然这是对抗性极强的比赛，但毕竟自己是男生，踢到女生总归会让人不安，更别提可能会让对方受伤。
何鸣被踢得确实有些生疼，但很快就稳住了。她摆了摆手，示意没关系，继续投入比赛。
而那名男生原以为自己踢中了女生柔若无骨的腿，却在三秒钟后反应过来，愣住了——怎么感觉……自己的脚趾头有点发麻？
仿佛刚才踢中的不是人腿，而是一块钢板！
他疑惑地盯着何鸣的小腿，暗自嘀咕：“难道这姑娘跟职业足球运动员一样，腿上还戴了护腿板不成？”
何鸣确实没有护腿板，但她结实的小腿肌肉在发力时却堪比钢筋——这是每天骑行半小时往返学校积累下的结果。
攻擂方完全没有预料到这一点。他们在赛前的战术安排中理所当然地认为，守擂方联队会以10班为核心，15班为辅助。
毕竟，10班是上一届双胞胎足球冠军，而15班只是亚军，按常理推测，主力位置一定由10班选手把控。可实际上，守擂方联队的阵容分配几乎是两个班级五五开。
攻擂方更没想到，场上还会出现一个拆对重组的、真正象征了“联队”精神的王笛、何鸣跨班组合。
没想到最开始制定的战术这么快就失效了，攻擂方联队的选手不免有些失落。但仔细想想也是，能取得冠亚军的队伍，怎么可能在场上还能留下明显的短板呢？
原本针对王笛和何鸣组合设计的战术落空后，攻擂方显然没考虑过完善的B计划。
场上队员的意见开始分裂：有些人仍坚持贯彻原先的战术，从王笛和何鸣组合这里寻找突破口，觉得此前的几次试探并非全无收获，只是运气不佳；
有人则认为，王笛和何鸣组合很硬朗，既然靳文蕾是对方女生的核心战力，与其纠结其他组合，不如集中火力攻克她所在的队伍；
还有部分男生提出，作为体格和力量都天生占优的男选手，与女生纠缠实在不像话，“真男人就该与男人对抗”！于是，他们建议将对抗两组女选手的任务交给本队的女生就行。
一些男生嘴上说着不愿与女选手纠缠，心里却担心，10班和15班的女生好像都是“女金刚”，要是自己对抗不过守擂方的男生，还可以说是技不如人；万一连女生都对付不了，听起来好像更丢脸。
一旦群龙无首，军心也容易涣散。场上队员各自为战，意见不统一，原本的团队协作便迅速瓦解。
攻擂方联队没有像10班的卢浩这样拥有天生领导力的队长，很快就像无头苍蝇一样，在场上乱转，队员之间配合不再紧密，攻守转换也显得混乱不堪。
——分不清是他们打算像遛狗一样遛守擂方联队，消耗守擂方的体力，还是自己在场上被遛了。
即使场地更宽阔、人员更多，按理说应该更紧张激烈的比赛，却因攻擂方的失策，10班15班联队反而赢得更轻松。
在赛后的采访中，作为代表发言的队长卢浩并没有骄傲自满。他谦逊地称赞了对手的斗志，并将胜利归功于联队成员的团结一致、听从战术安排。
“当然，我们也可能只是运气好吧。”他戏谑地补充道，“毕竟我们高三了，可能攻擂方的同学专注学习，没有我们10班这么‘爱玩’。
卢浩的话引起了现场观众会心的笑声，但体育组的老师们却心知肚明，这场胜利并非仅仅归结于“10班爱玩”。
通过多年对双胞胎足球项目的观察，他们看出一个规律：虽然两个班组成的联队看似能取长补短，但也容易因缺乏明确的领导核心而陷入混乱，出现像这样群龙无首、不知该听谁的状态。
能够打到擂台赛的班级实力都不俗，两个班临时组队，场上队员的名额分配本就很难做到完全一致，战术安排方面也可能有冲突，组成联队的两个班很容易产生明里暗里的矛盾。
到了场上，表面上还是一个联队、一个整体，但实际上，“我们班要表现得比你们班突出”的内部竞争势头，往往会压过“我方要比对方进球更多”的外部竞争。
这样看来，像高三10班的联队队长卢浩就更可贵了，无论是10班的老队友，还是联队15班的新成员，似乎对他都心服口服。
好像这个孩子天生就有种一呼百应的能力，能把队伍拧成一股绳。
到这个时候，已经很少有老师会记起，这个如今众人称赞的“联队队长”，曾在高一刚入学时因校外打架被记过两次，还一度成了德育处的“头号心病”，被年级里不少人当做“武疯子”。
如今的卢浩，已然蜕变成受同学信任、让老师刮目相看的学生领袖，简直脱胎换骨。
第317章
从高一到现在，卢浩的变化，作为班主任的高松然一直看在眼里。在那些只会凭借刻板印象揣测人的老师和同学眼中，他曾经是那个冲动莽撞、像个“武疯子”一样的男生。
然而，真正了解他的人却明白，卢浩的内心并不像表面那么简单。他对外婆有着难得的孝心，对曾经关照过他的邻居充满感恩之心，看到弱小者受到欺凌时充满正义之心，而对于欣赏并理解他的人，则怀有深深的报答之心。
这些品质，与他被系统认定为“绳艺”，实则是能够天生把一个团队拧成一股绳的领导天赋，让高松然坚定地相信，卢浩的未来不仅局限于在10班当纪律委员或运动队队长。
或许，在走上社会后，他不一定是业绩最优秀的员工，但他一定能成为深受下属爱戴的领导者。
当然，要成为一个合格的领导者，仅凭天赋是不够的。没有优秀的学业成绩，就难以拿到从小兵走上进入将军阶层的“准入证”。
因而，他在给予卢浩、赵华枫这些班级骨干充分信任的同时，也不忘时时叮嘱他们好好学习。
以前的赵华枫，成绩一直不算差，但她粗鄙的言语，总让老师一见就皱眉头。
一旦开□□粗，就免不了被这些老师训斥，“你可都改了罢！”
然而，她赵
