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当有一天林落归忍不住把这个想法说出来时，北斯暮给了她一记意味不明的眼神，林落归领悟不出来，他只能明明白白地简单地做评价：“林落归，你一直这样天真吗？也是，你一直都没怎么有脑子。”
林落归试图反驳，又听他说：“如果我想让他们关注自己，我可以一年366天都闯祸，那样的效率才更大。”
那意思就像是，作恶天天有，只有傻子才会挑学期末的时候作恶引起父母的注意。
林落归认真想了想，好像确实是这么回事。
毕竟，北斯暮在学校的确还挺安分的。
除了……上生物课的时候写数学试卷，上语文课的时候写化学作业，上地理课的时候看军事小说，上英语课的时候趴下睡觉。被老师喊起来的回答时候，还特别理直气壮摇头说不知道，然后手指随便一挥，立刻有人站起来替他回答。
有一节课上，语文老师还特别认真地分析了一番他们之间的兄弟关系：“兄弟之间两肋插刀是好的，但得分得清有难同当和助纣为虐。”
嗯，再然后，被叫起来的北斯暮回答不出问题的时候，就改为踹林落归后面的椅子。
这种间接暗示的结果是，林落归抬头于老师对视本来想告状，然话都还没说，老师就已经特别认真并无比惊喜地看着她问：“这位同学想起来回答这个问题吗？”然后挥手让北斯暮坐下，又指着林落归的位置，“好，那就让这位同学起来回答这个问题。”爱书吧 .aibook8.
林落归头皮发麻：“……”
那会上课时候普遍现象就是，老师提问说谁想来回答，整个课室开始鸦雀无声。老师无奈，只好抽学号或者念名字。而这年头又很少有学生自己愿意并主动回答问题的，像林落归这么碰巧撞眼神又被误会的……只能说运气太不济。
所以当时老师看林落归的眼神就像绝望之中发现了新大陆，求生欲蹭蹭蹭地往上增。
林落归不甘不愿站起来的时候，好像全班都在笑。老师就一直云里雾里，以为林落归特别聪明或者特别在班里受欢迎，脸上的笑容更加可观，然后趁着这股求学动力，很友好地又多增加了几个问题。
谁想……林落归连第一个问题都回答不出来。
林落归当时的真实情况是，老师点名来得这么突然，站起来的时候她只顾着莫名其妙和生气，一切都没来得及消化，再听到几个问题，嗯……脑子就开始雾气膨胀，什么解题思路也不知道了。
老师和学生之间似乎总会存在这样那样的误会，学生们在笑或者突然安静的时候，老师就会觉得有猫腻，然后说遍了所有的猜想都说不到点上。等到同学们安静不说话，老师们便更有这样的错觉，以为自己猜对了然后沾沾自喜。
殊不知，学生只是不想让您老继续猜。
中学时代学生们的秘密多了，怎么可能让老师们都知道，那样多没意思。
