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带着这样的对于音乐的独特观念，蝶翅人开始了快乐的学乐历程。
音乐课的内容非常简单。
前半段是音乐鉴赏。
后半段是歌赞咏唱。
跟荧屏机中的轻音乐频道不同，音乐鉴赏的内容多是民俗民乐。
为的就是更好地了解不同地域的民风特点，融入家的合欢中。
音乐课当然少不了唱歌。
唱歌教学这一部分主要是教导唱歌的技巧和唱出来的效果，说白了就是给听者带来的感受。
先从吐气换气开始。
然后是音调音律的拔升。
最后则是带给人的感染力以及产生的创造性魅力。
这种唱歌的方式也引领众人走向独唱和齐唱的不同道路。
大部分时候，老师采取齐唱锻炼众人的团体协作力。
但有些时候，独唱也不失为一种展现个人风采的独一秘方。
老师究竟如何选出独唱。
当然不是耗费时间的一个一个听完整每个人的歌曲展现。
而是采取依次各序哼唱规定的统一曲目的其中一小段最精彩的部分。
很快，独唱选出来了。
于是，在那所谓的极少数情况下，就有了既非单独演唱也非群体演唱，而是一会儿齐唱一会儿独唱的搭配良好的双重唱。
选择演唱的歌曲就老师当时的心情而定。
这也是一个能够给人带来惊喜的时刻。
若总是死板老套的朝同一个曲风发展，难免会让学生感觉到厌烦。
每个人都有一本音乐剪辑书。
书上面规律的排列着不同风格的经典曲目。
老师就是从书中选取心仪的曲目供学生们选读。
令学生们最印象深刻的就是开学第一课。
老师挑择了一首意大利流行天后罗拉·普西尼的一首名曲作为开场音乐。
在此前，学生们了解到音乐课和各门选修课涉及很多国语，所以他们对各国语言都有所涉猎。
特别是意大利语。
在此之前，他们便认识并崇拜着他们的女神，经常听她的歌曲，因而充满熟悉，并不陌生。
当时光回流，再次播放那首名曲。
宽厚的声音从耳畔回响，引发着灵魂间的共鸣。
忍不住集体轻轻吟唱，教室回荡着他们的歌声，世界，在那一刻彷如昨夕。
接着，老师开始向学生们介绍天后的履历和歌唱的风格。
尽管学生们早就非常明了，但每听一遍就一次心潮激荡。
正因为知道大家都很清楚，老师临时改变了策略。
他决定让学生们自己踊跃发言进行知识竞答。
比如她用几种语言演绎她的音乐。
答：意大利语、葡萄牙语、西班牙语、英语和法语。
比如她的世界范围内唱片销售量为几何。
答：5000万张。
比如她习惯用什么风格。
答：磁性的中音带着点忧伤。
到底是怎样的一个时代造就了这般英伟之人，又到底是她用她的实力开拓了怎样一片新的疆土。
音乐的天梯一步一步、一阶一阶托举出时代的巨人，心怀梦想的我们不也应该向她看齐，为实现创新、促就美丽而努力。
只有这样，世界才会为你而微笑。
伴随着热烈的掌声，老师以此话作为课堂的结尾。
