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「总教官，这是工程MS的训练教材，你看看有什么地方要补充修改的吗？」
听见廖海洲的话后，郭逸生无可恋地抬起了头，有气无力地说道：「你们在船厂训练了这么久，而且还有文枢在一旁协助，别说写一份工程MS的训练教材都写不好啊！」
「我们这不是让你把关把关嘛。」
「我看你们就是故意给我找事干！」
郭逸凶神恶煞地瞪着廖海洲，咬牙切齿道：「把方案给我拿走，我不看！
如果方案出了问题，你们就给我去柯伊伯带看一辈子大门去！」
说完，郭逸手指向门口，驱赶道：「走，麻溜的给我走！」
随后，郭逸就不管廖海洲的去留，又低下了脑袋默默地看起手中的教材。
想要大规模成体系地培养出各类和宇宙开发相关的人才，那就必须要有相关的教材。
有教材，老师才知道该怎么教，教哪些，学生也才能不断重复学习，没有教材，任由老师东一榔头西一榔头地讲，学生听一遍就过，根本培养不出相关人才，更别提大规模成体系地培养了。
所以，从船厂成立之际，上至郭逸，下至廖海洲他们那些机师学员，都要结合自身的实际工作（学习）经验编写一本教材出来。
只不过嘛，类似廖海洲他们那种就算教材错了也不会造成伤亡的教材是不需要郭逸做最后的审核，而类似宇宙飞船技术那种涉及财产生命的技术教材，则必须要经过郭逸的审核才能印刷下发至老师手中。
因此，这郭逸这几天是字面意义上的通宵达旦地遨游在知识的海洋里。
「呼～终于看完了。」
良久之后，郭逸终于把手中的《飞船应急处置与故障救援》教材给看完了，放松式地吐了口气。
随后，郭逸就联系上了岳明远：「老岳，18本教材已经审核修改完了，可以安排下发了。」
宇宙飞船相关的技术教材一共有18本，无交叉冗余，覆盖宇宙飞船从设计丶建造丶驾驶丶运维，到深空探测（含太阳系边缘）的全技术链条，分为七大类。
基础理论类3本，入门必备，分别为：《宇宙飞船基础原理》，《航天热力学与流体力学》，《星际航行天体物理基础》。
核心动力系统类4本，涉及宇宙飞船核心技术，分别为：《宇宙飞船推进系统设计与原理》，《深空航行核动力技术》，《推进系统维护与故障排查》，《太阳风与星际介质对推进系统的影响及应对》。
导航与控制系统类3本，是宇宙航行的核心教材，分别为：《宇宙飞船导航技术》，《飞船姿态控制与轨道调整》，《星际航行控制系统集成与调试》。
结构与防护类2本，是基础安全方面的教材，分别为：《宇宙飞船结构设计与材料应用》，《深空航行防护技术》。
生命保障与宜居类2本，是载人航行的必备教材，分别为：《飞船生命保障系统设计与运维》，《长期星际航行宜居环境构建》。
通信与探测类2本，是信息互通与探索的关键，分别为：《星际通信技术与信号传输》，《飞船探测系统应用》
最后是2本则是实操与应急类的教材，分别为：《宇宙飞船驾驶与实操规范》，《飞船应急处置与故障救援》。
这些教材里，有些是郭逸亲自撰写又自己审核的，有些是周老他们撰写的，有些则是船坞的技术工人撰写的。
同时，这些教材并不是所有教材都会大范围下发，甚至有些教材是不会下发的，只会让符合条件的人在线加密阅读。
不过嘛，这事就和郭逸无关了。
「好。」
岳明远回了郭逸一句，然后和郭逸提醒道：「郭总师，核聚变和雷射点火装置的相关的教材你要尽快了，核研究所那边再催了，我去安排教材下发了。」
说完，岳明远不等郭逸回话，就匆匆忙忙地挂断了通讯。
就在船厂这边所有人都忙到脚不沾地的时候，外界因奠基计划的出台而发生了一些理所当然的风波。
首先是教育风波：由于开发宇宙的前期只需要拥有一定理论基础和动手能力的预备役管理型人才与拥有扎实动手能力和一定实操经验的技术人才，所以，相关的人才培养课程主要是集中在985211，职业技术学院和成人学校身上。
如此一来，普通大学就成了鸡肋：相关课程不上不下，理论深度不足丶实操训练匮乏，即比不过985211，又比不过职业技术学院，也就勉强比成人学校好点罢了。
